成功教育从好习惯培养开始
来源:内蒙古乌拉特前旗第三小学 点击:2365次 日期:2014-4-14
从2012年11月至今,我校先后派出26名领导、教师赴盘锦学习魏书生教育思想,老师们的心灵受到了强烈的震撼,感受到盘锦的教育人真正在做教育该做的事。他们的办学理念和目标的确都能真正着眼于学生的终身发展。在实现途径上,感受最深的就是这几所学校都在正确地做事——帮助学生养成良好的习惯。
副校长钟月英惊叹到:无论走进哪所学校都让你感动,甜甜的一声问候、轻轻的楼内行走、同学间的轻声低语、自觉地排队行走……每所学校都有各自不同的特色和亮点,但学生良好的习惯养成却是一致的、相似的。班主任赵美琴也在教学方面取到了真经,“七个一分钟”“八个学习习惯”, 从点滴习惯入手,让每一个学生受益,而且一坚持就是十几年。体育教师闫勇感慨道:“早听说盘锦的大课间上得好,摆臂一般高,转弯走直角,精神特别高,纪律特别好。真是百闻不如一见。从集合整队到跑步、做操形如流水,一气呵成!校校有不同,班班有特色。
结合考察学习的体会,结合学校的实际,就学生行为习惯的培养和综合素质的提高我们做出实践探索,制定了非常明确细致的目标要求,让每个学生都明白在不同场合、不同环境自己该怎么做;要从小事做起,从细节抓起。说了就算,定了就干,要有持之以恒的坚持精神。”
一、孩子的成功教育从好习惯培养开始
魏书生说:“教育的归宿点是养成教育”。巴金说:“孩子的成功教育从好习惯培养开始”。怎样有目的、有计划、全方位地对学生进行养成教育?我校领导班子经过认真地思考研讨后,确立了三个抓手:在校内开展“储蓄良好习惯,收获美好未来”的养成教育储蓄活动;在校外开展“童眼看家乡,做合格小公民”的社会实践活动;在家里开展孝心教育活动,让学生在家做个好孩子。
㈠开展“储蓄良好习惯,收获美好未来”的养成教育储蓄活动,让孩子在学校做个好学生。
㈡开展“童眼看家乡,做合格小公民”的社会实践活动,让孩子在社会做个好公民。
(三)开展孝心教育活动,让学生在家做个好孩子。
二、让“人人有事做,事事有人做”的管理思想落实到班级管理中。
我们首先注重抓教师的学习培训,让魏书生教育理念深入人心。利用寒假校本培训的时间,我校聘请杨一仁老师进行了两天的培训,对魏书生教育思想进行了详细地解读。从3月份开始,我校的班级管理采用了魏书生的班级管理办法,人人有事做,事事有人做,每个学生都管事,每个学生又都被同学管。领导包年级随机抽查,除了看效果,必须询问学生:“你管什么?”“谁管你?”“你管谁?”。一学期下来,班主任深有体会,以前最难抓的卫生保持习惯通过承包落实得很好,原来每天放学后都必须进行的卫生大清扫,一部分班级都取消了。三(5)班的班主任杨晓旭深有感触:“我在培养孩子良好习惯时,主要结合“争分”活动对学生进行培养,学生的积极性非常高。如:上操时走好步、摆好臂、不说话可以争得一分;自己座位下保持一天干净可以得一分;桌子上书、文具摆放整齐得一分;上课积极回答问题并做到声音宏亮得一分;上操、上体育课集队时做到快静齐得一分等等。各项要求同学之间互相监督,做到人人有事做。事事有人做;时时有事做,事事有时做。每两周评选一次进入前十名的学生发给“养成教育储蓄卡”一张,一个月总结一次并给予物质奖励,同时学校组织的各项活动,得分高的学生优先参加。通过这样的训练学生非常自觉,每天把事做得有条不紊,虽然个别学生做得还不够好,但其他学生能及时提醒或主动帮助他们做好。”
班主任冯化梅的具体做法是:(一)我将班级事物分为若干项,我们班除了8个班级干部外,剩下的同学每人都有一项职责,都是职责长,都是班干部,(各种职责见附表)这就是“人人有事做,事事有人做”;又因为职责长分工不同,职责不同,例如卫生区区长并不打扫卫生区,每天要安排人去打扫,只检查打扫的是否干净。饮水机长则要亲自负责开关电源检查督促喝水。粉笔长要保证粉笔盒内有彩色白色粉笔并摆放整齐等,这就是“事事有人管,事事有人做”;因为职责长工作的时间不同,如:区长每天检查三次。讲台长、窗台长、走廊长等要每天早晨检查督促卫生,而检查桌子对齐长、地面卫生长等下课随时检查,坐姿长每节课上提醒坐姿,桌椅整洁、学习用品摆放等要随时抽查,这就形成了“人人时时管,时时有事做”。每个班干部每个职责长都有自己的职责书面内容,张贴在班级墙壁上,明白责任、互相督促。这样全班就都参与到班级管理中。
附职责长每日职责表:
职责 姓名 监督员 职责 姓名 监督员
检查
桌面长 张舒越 张学承 桌子对齐长 吴思瑶 李思澎
粉笔长 丁铭 边冠中 多媒体长 惠鼎超 院旭彤
擦黑板长 张鑫玉 梁耀立 擦、开关饮水机长 刘伊晨 刘怡琛
工具
摆放长 刘祥 许园培 倒拖地水长 王识杰 刘怡泽
走廊长 刘益琨 韩哲宇 查桌洞长 刘琦 齐寅
奖品长 杨毓芊 米昱默 簸箕长 汤明石 张文皓
写字姿势长 孙嘉宁 段永豪 柜子长 邵丹怡 何水长
读书监督长 吴佳怡 于庆阳 擦窗台长 李诺奇 齐思吉
花长 董博雅 李振德 书架长 菅悦西 全浩宇
眼操长 刘彦彤 柳宝音 讲台长 商嘉琪 苗春辉
卫生区区长 郝书翊 赵艺帆 抹布长 张嘉倪 全桐语
红领巾佩戴长 张嘉洋 王思涵 倒垃圾长 蔺铭翊 任轩锐
学习用品长 王柯冻 姚亚延 检查桌椅损坏长 乔嘉城 李铭
成立了班规,有法可依了,就要有法必依,执法必严,违法必究。既能显示制度执行的严肃性,一贯性,又能提高学生的责任感。我们全班同学共同商议违反班法的同学的惩罚制度:第一给其为班级建设做贡献的一次机会,例如:吃完的水果丢在垃圾桶外面,就要被安排倒垃圾;地面有纸,整理当天教室地面卫生等。第二要给该同学的小组扣分数。这也就是我谈的第二点做法:(二)小组竞赛考评。我们班52人,根据学生学习纪律等各方面平均分成8个小组,由8个班干部担任8个小组长,全班的所有工作都可以纳入到小组评价中。小组长每天中午检查职责长今日的职责有没有到位,为了防止小组作弊,一组检查二组,二组检查三组依次类推。再例如抽查卫生也是一组检查二组,二组检查三组,这样小组长非常负责,比老师都检查得认真。小组评价的方法相当于把班级人数简化,老师相当于在管理班级8个人。大大减化了老师的工作,减轻了工作量。另外,我还在班上搞了小组竞赛考核,每周班队会总结成绩,优秀小组奖励一颗星,并给每人发一张优秀团队奖。这样的“诱惑”使得小组里的同学都“忙碌”起来,每当有人忘记戴红领巾时,总能听到小组的提醒声或埋怨声,有的小组长自己就带了三四条。再如,经写字姿势长提示后仍有同学姿势不标准,就扣该小组的分数,并且给该同学一次为班级服务的机会,由他提示班级同学的坐姿。这样,班级内每位学生都十分注意自己的言行,做任何事,都要为小组着想,而小组间全方位的竞赛,使得学生在学校生活中始终处于一种积极、竞争、活泼、向上的精神状态。为小组争光、努力超越自己、竞争意识提高,进取心增强是同学们的表现。尤其是原来成绩比较差,对学习、对自己已失去了信心的学生,组内同学间互帮互助、团结合作使他们的自信心大大增强。小组间的合作意识,自然地迁移到每个学生对待班集体的态度上来,从而使班集体的凝聚力大大增强。(三)收到的效果:对于刚入一年级的孩子来说,开学仅仅两个多月的时间,看到孩子们来到学校之后井然有序的样子,作为班主任的我欣喜万分。每个人都有自己管理的小天地,每个人都有当家作主的机会,主人翁的意识增强了,班里的一切变得有条不紊,以往再三强调也制止不住的大声喧哗、乱扔纸屑等不良现象减少了,良好的风气正在悄然形成。上午和下午到校之后的第一件事情,就是主动开始阅读班级图书,教室里没有来回走动和大声喧哗的孩子。听到提示铃声能及时回到座位准备上课,学习用品摆放整齐。起立时不发出磕碰桌凳的声音,打了下课铃及时准备下节课所需用品,检查自己周围的卫生,教室卫生一整天都能保持很干净。(每人一套小刷子和小簸箕,随时清扫)。其次,不论是上操集队,还是放学路队,孩子们基本上能做到快、静、齐,而且在楼道里行走都是排成一列靠右行等。虽然在管理的过程中发现还存在很多的问题,但是我们必须坚持不懈地做下去,嘴勤、腿勤、手勤,善于观察、善于总结。每个学生都有的潜在管理能力,班主任要细心挖掘,把他们放在合适的位置让其发挥作用,班级所有的学生都会成为优秀班集体的促进者。借鉴魏书生班级管理经验,努力实现班级自动化管理,创建一个优秀的班集体是我始终追求的目标。
三、让大课间活动成为我校一道亮丽的风景
2012年12月开始,我校大力推行盘锦大课间模式,积极抓好“每天锻炼一小时”工作,努力提高学生身体素质,使体育活动成为我校一道亮丽的风景线。
(一)科学设计,合理安排。
(二)群策群力,强化管理。
(三)持之以恒,逐步提高。
每天一小时的大课间体育活动,会让学生健康起来;每天一小时的大课间体育活动,会让校园活跃起来。一年来,我校的大课间体育活动从学生的大踏步、大摆臂抓起,走到今天,虽然还没有达到我们期盼的效果,但是,大家发现此项工作有力地推动了学校各项工作的不断发展,已成为我校推进素质教育的突破口。
通过大课间体育活动,使我们认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学生疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质。活动不仅能训练学生的竞争意识、合作精神,还能培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。
丰富多彩的大课间体育活动,让孩子体验到活动的喜悦,合作的必须,坚持的重要。教师都切实认识到它是素质教育不可缺少的组成部分,需要大家统一思想,提高认识,全员参与,各部门密切配合,坚持把大课间体育活动抓下去,继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动,达到我们预期的效果。
以上活动开展以来,学生的行为习惯改变了许多,收到了良好的效果。我们欣喜地发现:在楼道内靠右行走的同学多了,乱跑的现象少了;校园内主动弯腰的同学多了,乱扔废纸、杂物的同学少了;爱护花草树木的孩子多了,乱踩草坪、随手折花的孩子没有了;认真书写的同学多了,写字潦草的同学少了;专心致志读书的同学多了,读书时三心二意的同学少了;遵守交通规则的同学多了,马路上乱跑乱闹的同学少了;能做力所能及事情的同学多了,衣来伸手,饭来张口的同学少了;使用礼貌用语的孩子多了,讲脏话的孩子少了……六年级一班的侯舒玥在好习惯伴我成长的日记中写到:“在生活上,学校为我们制作了‘孝心作业本’。不但让我们把每天的花销记录下来,还有体验活动的部分,让我们体验父母的辛苦,懂得感恩,懂得孝敬父母。学校每学期还开展‘童眼看家乡,做合格小公民’的社会实践活动,让我们发现生活中的不良行为,养成良好的生活习惯。六年级四班的李昌禹感慨地说:“通过习惯养成训练,同学们认识了好习惯的重要性,上下楼梯靠右行,不拥挤、不打闹。进校门时自动地排成一队,整齐而有序地回到自己的教室里。这些好习惯成了校园里一道亮丽的风景线。对于我们来说多一个好习惯,心中就多一份自信。良好的习惯一旦养成,我们就会自然地运用到学习、生活中。习惯养成训练纠正了我们的一些不良习惯,从而提高了学习效率,也让我们懂得了在平时的学习和生活中注意养成良好习惯,成为一个有素质的人。”六年级六班的窦子越在养成教育日记中写到:“我们在上课时养成了身子坐正,肩放平,双脚平放的好习惯。这样,可以让我们效率更高的听课,对我们的身体发育很有好处。”
魏书生说:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我们会坚持把平凡的事情做精彩,把简单的事情做彻底,把普通的事情做经典。
副校长钟月英惊叹到:无论走进哪所学校都让你感动,甜甜的一声问候、轻轻的楼内行走、同学间的轻声低语、自觉地排队行走……每所学校都有各自不同的特色和亮点,但学生良好的习惯养成却是一致的、相似的。班主任赵美琴也在教学方面取到了真经,“七个一分钟”“八个学习习惯”, 从点滴习惯入手,让每一个学生受益,而且一坚持就是十几年。体育教师闫勇感慨道:“早听说盘锦的大课间上得好,摆臂一般高,转弯走直角,精神特别高,纪律特别好。真是百闻不如一见。从集合整队到跑步、做操形如流水,一气呵成!校校有不同,班班有特色。
结合考察学习的体会,结合学校的实际,就学生行为习惯的培养和综合素质的提高我们做出实践探索,制定了非常明确细致的目标要求,让每个学生都明白在不同场合、不同环境自己该怎么做;要从小事做起,从细节抓起。说了就算,定了就干,要有持之以恒的坚持精神。”
一、孩子的成功教育从好习惯培养开始
魏书生说:“教育的归宿点是养成教育”。巴金说:“孩子的成功教育从好习惯培养开始”。怎样有目的、有计划、全方位地对学生进行养成教育?我校领导班子经过认真地思考研讨后,确立了三个抓手:在校内开展“储蓄良好习惯,收获美好未来”的养成教育储蓄活动;在校外开展“童眼看家乡,做合格小公民”的社会实践活动;在家里开展孝心教育活动,让学生在家做个好孩子。
㈠开展“储蓄良好习惯,收获美好未来”的养成教育储蓄活动,让孩子在学校做个好学生。
㈡开展“童眼看家乡,做合格小公民”的社会实践活动,让孩子在社会做个好公民。
(三)开展孝心教育活动,让学生在家做个好孩子。
二、让“人人有事做,事事有人做”的管理思想落实到班级管理中。
我们首先注重抓教师的学习培训,让魏书生教育理念深入人心。利用寒假校本培训的时间,我校聘请杨一仁老师进行了两天的培训,对魏书生教育思想进行了详细地解读。从3月份开始,我校的班级管理采用了魏书生的班级管理办法,人人有事做,事事有人做,每个学生都管事,每个学生又都被同学管。领导包年级随机抽查,除了看效果,必须询问学生:“你管什么?”“谁管你?”“你管谁?”。一学期下来,班主任深有体会,以前最难抓的卫生保持习惯通过承包落实得很好,原来每天放学后都必须进行的卫生大清扫,一部分班级都取消了。三(5)班的班主任杨晓旭深有感触:“我在培养孩子良好习惯时,主要结合“争分”活动对学生进行培养,学生的积极性非常高。如:上操时走好步、摆好臂、不说话可以争得一分;自己座位下保持一天干净可以得一分;桌子上书、文具摆放整齐得一分;上课积极回答问题并做到声音宏亮得一分;上操、上体育课集队时做到快静齐得一分等等。各项要求同学之间互相监督,做到人人有事做。事事有人做;时时有事做,事事有时做。每两周评选一次进入前十名的学生发给“养成教育储蓄卡”一张,一个月总结一次并给予物质奖励,同时学校组织的各项活动,得分高的学生优先参加。通过这样的训练学生非常自觉,每天把事做得有条不紊,虽然个别学生做得还不够好,但其他学生能及时提醒或主动帮助他们做好。”
班主任冯化梅的具体做法是:(一)我将班级事物分为若干项,我们班除了8个班级干部外,剩下的同学每人都有一项职责,都是职责长,都是班干部,(各种职责见附表)这就是“人人有事做,事事有人做”;又因为职责长分工不同,职责不同,例如卫生区区长并不打扫卫生区,每天要安排人去打扫,只检查打扫的是否干净。饮水机长则要亲自负责开关电源检查督促喝水。粉笔长要保证粉笔盒内有彩色白色粉笔并摆放整齐等,这就是“事事有人管,事事有人做”;因为职责长工作的时间不同,如:区长每天检查三次。讲台长、窗台长、走廊长等要每天早晨检查督促卫生,而检查桌子对齐长、地面卫生长等下课随时检查,坐姿长每节课上提醒坐姿,桌椅整洁、学习用品摆放等要随时抽查,这就形成了“人人时时管,时时有事做”。每个班干部每个职责长都有自己的职责书面内容,张贴在班级墙壁上,明白责任、互相督促。这样全班就都参与到班级管理中。
附职责长每日职责表:
职责 姓名 监督员 职责 姓名 监督员
检查
桌面长 张舒越 张学承 桌子对齐长 吴思瑶 李思澎
粉笔长 丁铭 边冠中 多媒体长 惠鼎超 院旭彤
擦黑板长 张鑫玉 梁耀立 擦、开关饮水机长 刘伊晨 刘怡琛
工具
摆放长 刘祥 许园培 倒拖地水长 王识杰 刘怡泽
走廊长 刘益琨 韩哲宇 查桌洞长 刘琦 齐寅
奖品长 杨毓芊 米昱默 簸箕长 汤明石 张文皓
写字姿势长 孙嘉宁 段永豪 柜子长 邵丹怡 何水长
读书监督长 吴佳怡 于庆阳 擦窗台长 李诺奇 齐思吉
花长 董博雅 李振德 书架长 菅悦西 全浩宇
眼操长 刘彦彤 柳宝音 讲台长 商嘉琪 苗春辉
卫生区区长 郝书翊 赵艺帆 抹布长 张嘉倪 全桐语
红领巾佩戴长 张嘉洋 王思涵 倒垃圾长 蔺铭翊 任轩锐
学习用品长 王柯冻 姚亚延 检查桌椅损坏长 乔嘉城 李铭
成立了班规,有法可依了,就要有法必依,执法必严,违法必究。既能显示制度执行的严肃性,一贯性,又能提高学生的责任感。我们全班同学共同商议违反班法的同学的惩罚制度:第一给其为班级建设做贡献的一次机会,例如:吃完的水果丢在垃圾桶外面,就要被安排倒垃圾;地面有纸,整理当天教室地面卫生等。第二要给该同学的小组扣分数。这也就是我谈的第二点做法:(二)小组竞赛考评。我们班52人,根据学生学习纪律等各方面平均分成8个小组,由8个班干部担任8个小组长,全班的所有工作都可以纳入到小组评价中。小组长每天中午检查职责长今日的职责有没有到位,为了防止小组作弊,一组检查二组,二组检查三组依次类推。再例如抽查卫生也是一组检查二组,二组检查三组,这样小组长非常负责,比老师都检查得认真。小组评价的方法相当于把班级人数简化,老师相当于在管理班级8个人。大大减化了老师的工作,减轻了工作量。另外,我还在班上搞了小组竞赛考核,每周班队会总结成绩,优秀小组奖励一颗星,并给每人发一张优秀团队奖。这样的“诱惑”使得小组里的同学都“忙碌”起来,每当有人忘记戴红领巾时,总能听到小组的提醒声或埋怨声,有的小组长自己就带了三四条。再如,经写字姿势长提示后仍有同学姿势不标准,就扣该小组的分数,并且给该同学一次为班级服务的机会,由他提示班级同学的坐姿。这样,班级内每位学生都十分注意自己的言行,做任何事,都要为小组着想,而小组间全方位的竞赛,使得学生在学校生活中始终处于一种积极、竞争、活泼、向上的精神状态。为小组争光、努力超越自己、竞争意识提高,进取心增强是同学们的表现。尤其是原来成绩比较差,对学习、对自己已失去了信心的学生,组内同学间互帮互助、团结合作使他们的自信心大大增强。小组间的合作意识,自然地迁移到每个学生对待班集体的态度上来,从而使班集体的凝聚力大大增强。(三)收到的效果:对于刚入一年级的孩子来说,开学仅仅两个多月的时间,看到孩子们来到学校之后井然有序的样子,作为班主任的我欣喜万分。每个人都有自己管理的小天地,每个人都有当家作主的机会,主人翁的意识增强了,班里的一切变得有条不紊,以往再三强调也制止不住的大声喧哗、乱扔纸屑等不良现象减少了,良好的风气正在悄然形成。上午和下午到校之后的第一件事情,就是主动开始阅读班级图书,教室里没有来回走动和大声喧哗的孩子。听到提示铃声能及时回到座位准备上课,学习用品摆放整齐。起立时不发出磕碰桌凳的声音,打了下课铃及时准备下节课所需用品,检查自己周围的卫生,教室卫生一整天都能保持很干净。(每人一套小刷子和小簸箕,随时清扫)。其次,不论是上操集队,还是放学路队,孩子们基本上能做到快、静、齐,而且在楼道里行走都是排成一列靠右行等。虽然在管理的过程中发现还存在很多的问题,但是我们必须坚持不懈地做下去,嘴勤、腿勤、手勤,善于观察、善于总结。每个学生都有的潜在管理能力,班主任要细心挖掘,把他们放在合适的位置让其发挥作用,班级所有的学生都会成为优秀班集体的促进者。借鉴魏书生班级管理经验,努力实现班级自动化管理,创建一个优秀的班集体是我始终追求的目标。
三、让大课间活动成为我校一道亮丽的风景
2012年12月开始,我校大力推行盘锦大课间模式,积极抓好“每天锻炼一小时”工作,努力提高学生身体素质,使体育活动成为我校一道亮丽的风景线。
(一)科学设计,合理安排。
(二)群策群力,强化管理。
(三)持之以恒,逐步提高。
每天一小时的大课间体育活动,会让学生健康起来;每天一小时的大课间体育活动,会让校园活跃起来。一年来,我校的大课间体育活动从学生的大踏步、大摆臂抓起,走到今天,虽然还没有达到我们期盼的效果,但是,大家发现此项工作有力地推动了学校各项工作的不断发展,已成为我校推进素质教育的突破口。
通过大课间体育活动,使我们认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学生疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质。活动不仅能训练学生的竞争意识、合作精神,还能培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。
丰富多彩的大课间体育活动,让孩子体验到活动的喜悦,合作的必须,坚持的重要。教师都切实认识到它是素质教育不可缺少的组成部分,需要大家统一思想,提高认识,全员参与,各部门密切配合,坚持把大课间体育活动抓下去,继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动,达到我们预期的效果。
以上活动开展以来,学生的行为习惯改变了许多,收到了良好的效果。我们欣喜地发现:在楼道内靠右行走的同学多了,乱跑的现象少了;校园内主动弯腰的同学多了,乱扔废纸、杂物的同学少了;爱护花草树木的孩子多了,乱踩草坪、随手折花的孩子没有了;认真书写的同学多了,写字潦草的同学少了;专心致志读书的同学多了,读书时三心二意的同学少了;遵守交通规则的同学多了,马路上乱跑乱闹的同学少了;能做力所能及事情的同学多了,衣来伸手,饭来张口的同学少了;使用礼貌用语的孩子多了,讲脏话的孩子少了……六年级一班的侯舒玥在好习惯伴我成长的日记中写到:“在生活上,学校为我们制作了‘孝心作业本’。不但让我们把每天的花销记录下来,还有体验活动的部分,让我们体验父母的辛苦,懂得感恩,懂得孝敬父母。学校每学期还开展‘童眼看家乡,做合格小公民’的社会实践活动,让我们发现生活中的不良行为,养成良好的生活习惯。六年级四班的李昌禹感慨地说:“通过习惯养成训练,同学们认识了好习惯的重要性,上下楼梯靠右行,不拥挤、不打闹。进校门时自动地排成一队,整齐而有序地回到自己的教室里。这些好习惯成了校园里一道亮丽的风景线。对于我们来说多一个好习惯,心中就多一份自信。良好的习惯一旦养成,我们就会自然地运用到学习、生活中。习惯养成训练纠正了我们的一些不良习惯,从而提高了学习效率,也让我们懂得了在平时的学习和生活中注意养成良好习惯,成为一个有素质的人。”六年级六班的窦子越在养成教育日记中写到:“我们在上课时养成了身子坐正,肩放平,双脚平放的好习惯。这样,可以让我们效率更高的听课,对我们的身体发育很有好处。”
魏书生说:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我们会坚持把平凡的事情做精彩,把简单的事情做彻底,把普通的事情做经典。